الرئيسية « اختبارات إلكترونية « الصف الخامس « العلوم — الفصل الأول « اختبار إلكتروني علوم الصف الخامس الفصل الأول — الوحدة 1، الفصل 3: رحلة إلى قلب الطبيعة

اختبار إلكتروني علومالصف الخامسالوحدة 1، الفصل 3 [ رحلة إلى قلب الطبيعة ]

  1. بعد دراستك لموضوع التكيفات البنيوية للكائنات الحية ، أكمل الجدول التالي : (السبب ← النتيجة)

    • البومة الصغيرة لها عيون كبيرة = تساعدها على الرؤية في الليل
    • للجمل جفون سميكة ورموش طويلة = تحمي عيون الجمل من الرمال
    • يوجد غشاء بين أصابع قدم البطة = يساعدها على السباحة في الماء
    • منقارها حاد ومدبب ومعقوف = ليساعدها على تمزيق اللحوم إلى قطع يمكن بلعها
  2. أكمل المخطط السهمي التالي : ▪ جميع الحيوانات التي تعيش في المنطقة القطبية لديها طبقة سميكة من الدهون ▪ البطريق كائن حي يعيش في المنطقة القطبية ▪ البطريق لديه ......

    • طبقة سميكة من الدهون
    • منقار طويل ورفيع لرشف الرحيق
    • فرو بني فاتح يشبه لون الرمال
    • سنام يخزن فيه الدهون
  3. شكل منقار طير يأكل الحبوب:

  4. تعيش أسماك الكهوف العمياء في برك مائية داخل كهوف تحت الأرض. كانت أسلافها تملك عيونًا تساعدها على الرؤية، لكن هذه الأسماك فقدت عيونها. أي من التالي يفسر بشكل أفضل سبب عدم وجود عيون لأسماك الكهوف.

    • أصابت أسلاف أسماك الكهوف أمراض أتلفت عيونها.
    • رأت الحيوانات المفترسة الضوء الذي ينعكس من عيون أسماك الكهوف
    • كان أسلاف أسماك الكهوف يستطيعون الحياة في الظلام بلا عيون.
    • اتلفت المواد الكيميائية التي يحتوي عليها ماء الكهف عيون أسماك الكهوف.
  5. يوضح الرسم البياني الذي أمامك عدد الطيور في منطقتين بحسب نوع الأقدام، المنطقة التي تقع قرب مصدر ماء هي:

    • المنطقة أ
    • المنطقة ب
    • كلا المنطقتين.
  6. توضح لنا الصورة كل من الدب القطبي والفقمة المختلفين من حيث الشكل. ولكن بوسعهما العيش تحت درجات حرارة باردة للغاية. يملك الدب القطبي فروًا سميكًا يساعده على البقاء دافئًا، أما الفقمة فلا تملك فروًا. فما هو الشي الذي يحفظ حرارة الفقمة؟

    • طبقات الدهون.
    • شكل الجسم.
    • الجلد.
    • الزعانف.
  7. وجدت سارة طائرًا في الحديقة، له منقار طويل ورفيع، وضعته سارة في قفص مع طائر آخر منقاره سميك ومخروطي. وضعت سارة للطائر الأول نفس طعام الطائر الثاني. برأيك ما الذي سيحدث للطائر الأول بعد فترة؟ ولماذا؟

    • يموت لانه لا يستطيع تناول الحبوب بسبب اختلاف نوع و شكل منقاره الذي يساعده على تناول رحيق الازهار و الحشرات
    • ينمو بسرعة أكبر لأن منقاره الطويل يساعده على كسر الحبوب.
    • يتحول منقاره فورًا إلى منقار سميك ومخروطي.
    • يصبح قادرًا على السباحة في الماء.
  8. ادرس الشكل المقابل ، ثم أجب عن الأسئلة التالية : أولا: بالنظر إلى الصور التالية فإن الطائر الذي يستطيع السباحة في الماء يمثله الرقم ......

    • رقم (1)
    • رقم (2)
  9. ثانيا :توضح الصور التالية طائرين مختلفين. اذكر سبب لتشابه نوع الطعام لهذين الطائرين.

    • لديهما منقار طويل ورفيع.
    • لديهما منقار قصير ومعقوف.
    • لديهما غشاء جلدي بين أصابعهما.
    • لديهما منقار عريض فيه صفائح مثقبة.
  10. تعيش فئران الأيل في أغلب مناطق العالم، تمتلك تلك الفئران التي تعيش منها في الغابات فروًا بنيًا داكنًا، أما تلك الفئران التي تعيش على الشواطئ الرملية فإنها تمتلك فروًا بنيًا فاتحًا. لماذا يعد امتلاك فرو بني فاتح ميزة بالنسبة للفئران التي تعيش على الشواطئ؟

    • لأن الفراء البني الفاتح يساعد الفأر على الاندماج مع لون الرمال، فلا تراه الحيوانات المفترسة بسهولة، وهذا يساعده على النجاة والبقاء حيًّا
    • لأن الفراء البني الفاتح يجعل الفأر أسرع في السباحة.
    • لأن الفراء البني الفاتح يساعد الفأر على صنع غذائه بنفسه.
    • لأن الفراء البني الفاتح يجذب الحيوانات المفترسة إليه.
  11. ينتقل سالم وعائلته من بلدة يكثر فيها الماء إلى قرية في الصحراء حيث الجو شديد الجفاف و يريدون أن يأخذوا معهم بعض النباتات من حديقتهم في البلدة. يريد سالم أن يعرف أي النباتات ستبقى على قيد الحياة في حديقته الجديدة؟ كيف يمكنه اختبار أي نباتات ستتمكن من البقاء على قيد الحياة؟

    • يختار مجموعة من النباتات، ويضعهم في مكان مشمس وجاف، ويسقيهم القليل من الماء، النبات الذي يعيش في الجو الجاف وقليل الماء هو الأنسب للحديقة الجديدة في الصحراء.
    • يضع النباتات في مكان مظلم ورطب ويسقيها كثيرًا، والنبات الذي يذبل أولًا هو الأنسب للصحراء.
    • يختار النباتات ذات الأوراق الأكبر حجمًا دون أي تجربة.
    • يغطي النباتات بكيس بلاستيكي مغلق حتى لا يصلها الهواء.
  12. عدد التكيفات التي حدثت للنباتات الصحراوية بهدف التأقلم مع قلة الماء، ودرجات الحرارة المرتفعة.

    • تغطي طبقة شمعية النباتات لتحافظ على رطوبة النبات من الداخل.
    • لديها جذور عميقة لتصل إلى المياه الجوفية.
    • لديها أوراق عريضة جدًا تفقد الماء بسرعة.
    • تحتاج إلى كميات كبيرة من الماء يوميًا.
  13. تريد أن تشتري أرنباً. عدد لائحة بما يحتاج إليه الأرنب في بيته الجديد.

    • قفص واسع ليعيش الأرنب فيه
    • نشارة خشب نظيفة ليمشي الأرنب عليها
    • طعام خاص بالأرانب.
    • قفص ضيق جدًا لا يستطيع الحركة فيه
    • أرضية متسخة لا تُنظف أبدًا
  14. اكتشف التناقضات في العبارة التالية ، مع ذكر السبب : تغلق النباتات الصحراوية ثغورها ليلًا لتقليل فقدان الماء بالتبخر، وتفتح الثغور غالبًا نهارًا . المتناقض:

    • تغلق النباتات الصحراوية ثغورها ليلا لتقليل فقدان الماء
    • وجود ثغور في النباتات الصحراوية
    • تقليل فقدان الماء بالتبخر
    • النباتات الصحراوية تتكيف مع بيئتها
  15. قرأ متعلمان عن سلوك الطيور فقال كل واحد رأيه : رأي سالم : الطيور تبني أعشاشها لأنها تعلمت ذلك من أمهاتها . رأي ليلى : بناء الطيور لأعشاشها تكيف سلوكي ، فهي تفعل ذلك حتى لو لم تر أمها تفعل ذلك . برأيك، من رأيه أقرب إلى الصواب؟ فسر إجابتك .

    • رأي سالم
    • رأي ليلى
  16. قرأ متعلمي الصف عن سلوك النحل في الخلية. يعمل بعض النحل على جمع الرحيق، والبعض الآخر على تهوية الخلية، بينما الملكة تضع البيوض. ما فائدة هذا النوع من السلوك الاجتماعي للنحل؟

    • تقليل عدد النحل في الخلية.
    • تقسيم العمل وتحقيق التعاون.
    • زيادة التنافس بين النحلات.
    • منع النحل من مغادرة الخلية.
  17. يبين الجدول التالي تصنيف بعض الحيوانات إلى فئتين ، تم تصنيف تلك الحيوانات على أساس: فئة (1): نحل، نمل فئة (2): نمور، طيور

    • فئة (1) تعيش معيشة جماعية، فئة (2) تعيش معيشة اجتماعية.
    • فئة (1) تعيش معيشة اجتماعية، فئة (2) تعيش معيشة انفرادية.
    • فئة (1) تعيش معيشة جماعية، فئة (2) تعيش معيشة انفرادية.
    • فئة (1) تعيش معيشة اجتماعية، فئة (2) تعيش معيشة جماعية.
  18. تربي سارة طائراً أليفا ورث هذا الطائر بعض هذه الخصائص واكتسب البعض الآخر: ما الخاصيتان المكتسبتان؟

    • أ- له ريش أزرق.
    • ب- يطير إلى سارة حين تصفر له.
    • جـ- يمسك غصنًا برجليه.
    • د- لديه عينان سوداوتان.
    • هـ- يرن جرسا ليطلب الطعام.
  19. شاهدت فيلمًا وثائقيا عن النمل. لاحظت أن بعض النمل يدافع عن المستعمرة، والبعض الآخر يجمع الطعام. كيف يظهر هذا سلوكا اجتماعيا ؟ وما الفائدة منه؟

    • لأن النمل يعيش معيشة اجتماعية يتم تقسيم المسؤوليات فيما بينهم ، ليصبح كل فرد أو مجموعة من الأفراد مسؤولة عن عمل محدد ويقوم كل فرد بالمحافظة على المصلحة العامة
    • لأن النمل يعيش معيشة انفرادية وكل نملة تبحث عن غذائها وحدها.
    • لأن النمل يتنافس فيما بينه على الطعام فيقل عدده.
    • لأن النمل يصنع غذاءه بنفسه بعملية البناء الضوئي.
  20. لدى البطريق طبقة سميكة من الدهون تحت جلده .

    • صح
    • خطأ
  21. في الشكل الذي أمامك طائران يتشابهان في نوع الغذاء.

    • صح
    • خطأ
  22. الصورة التي أمامك تمثل نبات ، يعيش في بيئة ……

    • النباتات في البيئة القطبية تزهر مباشرة بعد انصهار الثلوج وهذا التكيف يسمى بالتكيف ……

      • قام سالم بدراسة سلوك بعض الحيوانات لمدة سنتين، ولاحظ اختفاء بعضها في فصل الشتاء ، وذلك بسبب :

        • البيات الشتوي
        • التمويه
        • البيات الصيفي
        • الافتراس
      • يعتبر من السلوك المكتسب :

        • معيشة الأسود الجماعية
        • إغلاق النباتات الصحراوية ثغورها نهارا
        • تعلم بعض الطيور النطق
        • معيشة النحل الاجتماعية
      • قرأ يوسف كتابا علميا عن الطيور التالية: النورس والبجع واللقلق فجميعها تعيش بالقرب من الماء . وتم تصنيفها في الكتاب في مجموعة واحدة لأنها تشترك في الصفة التالية :

        • تتنفس بواسطة الخياشيم
        • تتكاثر بالولادة
        • تأكل الأسماك
        • تتغذى على رحيق الأزهار
      • الرسم المقابل يوضح العلاقة بين تكيف النباتات في المناطق البيئية، المنطقة (2) تمثل بيئة:

        • قطبية
        • صحراوية
        • زراعية
        • غابات
      • لاحظت مريم طائرا له منقار طويل ومدبب أثناء تجولها بالغابة، فإن نوع الغذاء الذي يأكله هذا الطائر هو:

        • المكسرات الصلبة
        • الحشرات داخل الأشجار
        • الحبوب
        • اللحوم
      • حركات الحيوانات التي تفعلها بالسيرك يعتبر تكيفا سلوكياً مكتسباً. فسر العبارة السابقة.

        • لأن الحيوانات في السيرك تتعلّم هذه الحركات بالتدريب من الإنسان، ولم تولد وهي تعرفها، فهي سلوكيات مكتسبة وليست فطرية.
        • لأن الحيوانات تولد وهي تعرف هذه الحركات، فهي سلوكيات فطرية موروثة.
        • لأن هذه الحركات تغيير في شكل جسم الحيوان، فهي تكيف بنيوي.
        • لأن الحيوانات تقوم بها لصنع غذائها بنفسها.
      • أدرس الشكل الذي أمامك ، ثم أجب عما يلي : يساعد الجمل على تخزين الدهون يمثله الرقم ......

        • 1
        • 2
        • 3
        • 4
      • أدرس الشكل الذي أمامك ، ثم أجب عما يلي : التكيف الذي يمثله الرقم ( 2 ) هو ......

        • الخف
        • السنام
        • الشفاه العلوية المشقوقة
        • الرموش الطويلة
      • أدرس الشكل الذي أمامك ، ثم أجب عما يلي : يساعد الجمل على تحمل أكل الأشواك يمثله الرقم ......

        • 1
        • 2
        • 3
        • 4
      • بعض أنواع الطيور تأكل حلزونات، ويعيش في الغابة نوع من الحلزونات له صدفة داكنة اللون، والنوع نفسه من الحلزونات الذي يعيش في الحقل له صدفة ملونة فاتحة. فسر كيف أن هذا الاختلاف في ألوان الصدفة يساعد الحلزونات على البقاء؟

        • في الغابة: تكون الأرض داكنة، لذلك الحلزون ذو الصدفة الداكنة يختبئ بسهولة ولا يراه المفترس. في الحقل: تكون الأرض فاتحة، لذلك الحلزون ذو الصدفة الفاتحة ينسجم مع لونه ويصعب على المفترس رؤيته. كل حلزون يملك لون صدفة يشبه بيئته ليساعده على البقاء والنجاة من الأعداء.
        • الألوان تساعد الحلزونات على جذب الطيور إليها.
        • الصدفة الداكنة تساعد الحلزون على صنع غذائه بنفسه.
        • لون الصدفة لا علاقة له ببقاء الحلزون.
      • يدخل الدب القطبي في السبات الشتوي بأوقات محددة. اشرح كيف سيساعد هذا السلوك الكائن الحي على البقاء؟

        • ليحافظ على درجة حرارة جسمها من البرد القارس.
        • ليصطاد الفرائس أثناء نومه.
        • ليغير لون فروه إلى البني.
        • ليتخلص من طبقة الدهون تحت جلده.
      • في بعض المناطق البرية، يعيش طائر صغير يُسمى طائر القراد على ظهر حيوان وحيد القرن. يقوم هذا الطائر بالتقاط الحشرات والقراد من على جلد وحيد القرن، وهي حشرات قد تسبب له الإزعاج أو الأمراض. ما نوع العلاقة بين الكائنين ؟

        • علاقة تكافل
        • علاقة تنافس
        • علاقة افتراس
        • لا توجد علاقة بينهما
      • يوجد في أمعاء الأبقار أنواع من البكتيريا تساعدها على هضم الغذاء، العلاقة بين هذه البكتيريا والأبقار علاقة:

        • تنافس
        • افتراس
        • تكافل
        • امتصاص
      • يبين الشكل مثالاً على تبادل المنفعة بين الكائنات الحية، وخلال النهار تستهلك هذه الكائنات أو تعطي ( أ ) و ( ب ) كما هو مبين بالسهم. البدائل الصحيحة لـ ( أ ) و ( ب ) هي :

        • أ هو ثاني أكسيد الكربون، ب هو النيتروجين.
        • أ هو الأكسجين، ب هو ثاني أكسيد الكربون.
        • أ هو ثاني أكسيد الكربون، ب هو بخار الماء.
        • أ هو ثاني أكسيد الكربون، ب هو الأكسجين.
      • إذا طلب منك تصميم بيئة تحتوي على علاقات تكافلية، فالكائنين هما:

        • أسد وغزال.
        • سمكة المهرج وشقائق النعمان.
        • أرنب وثعلب.
        • ضفدع وجندب
      • يلتقط هذا العصفور فتات الطعام من بين أسنان التمساح، يعد هذا مثالًا للتكافل لأن:

        • العصفور يعطي الطعام للتمساح.
        • العصفور يمكنه الحصول على الطعام من التمساح ويمكن للتمساح أكل العصفور.
        • التمساح يقي العصفور من أشعة الشمس.
        • العصفور يمكنه الحصول على الطعام ويحصل التمساح على أسنان نظيفة.
      • تخيل أنك عالم أحياء، ووجدت علاقة بين نبتة تُفرز سكريات ونمل يحرسها من الحشرات. صف العلاقة، وحدد المستفيدين.

        • علاقة تكافل؛ النبتة تستفيد لأن النمل يحرسها من الحشرات الضارة، والنمل يستفيد من الغذاء (السكريات) التي تفرزها النبتة.
        • علاقة افتراس؛ النمل يأكل النبتة حتى تموت.
        • علاقة تنافس؛ النبتة والنمل يتنافسان على ضوء الشمس.
        • علاقة تكافل؛ المستفيد هو النمل فقط والنبتة تتضرر.
      • ادرس الجدول التالي، ثم أجب: 1- الطائر وحيوان الظبي (المستفيد: كلاهما) 2- النبات والفطر النافع (المستفيد: كلاهما) 3- الفطريات والقطة (المستفيد: الفطريات فقط) العلاقة التي تبين علاقة تكافل بين الكائنين الحيين، تمثلها الأرقام:

        • 1- الطائر وحيوان الظبي = علاقة تكافل
        • 2- النبات والفطر النافع = علاقة تكافل
        • 3- الفطريات والقطة = ليست علاقة تكافل
      • العلاقة بين نبات الرقروق وفطر الكمأة ( الفقع ) علاقة تكافلية . فسر العبارة السابقة.

        • لأنهما يستفيد كل منهما من الآخر: يحصل فطر الكمأة على الغذاء من نبات الرقروق الناتج عن عملية البناء الضوئي، بينما تساعد الكمأة نبات الرقروق في امتصاص الماء والأملاح المعدنية من التربة.
        • لأن فطر الكمأة يتغذى على نبات الرقروق حتى يموت.
        • لأنهما يتنافسان على الماء في التربة.
        • لأن نبات الرقروق يصنع غذاءه من فطر الكمأة فقط ولا تستفيد الكمأة.
      • لاحظ السلسلة الغذائية لنظام بيئي بحري حدد المنتج ؟

        • الطحالب (والعوالق النباتية)
        • سمك القرش
        • الربيان
        • الأسماك الصغيرة
      • لاحظ السلسلة الغذائية لنظام بيئي بحري وكيف يحصل المنتج على الضوء ؟

        • يحصل على الضوء من أشعة الشمس فيصنع غذاءه بعملية البناء الضوئي.ثم تنتقل الطاقة الى سمكة القرش اعلى السلسلة
        • يحصل على الضوء من أكل الربيان.
        • يحصل على الضوء من سمك القرش.
        • لا يحتاج المنتج إلى الضوء.
      • تحصل المحللات على الطاقة من :

        • الشمس لصنع الغذاء .
        • أكلها لنباتات حية.
        • الحيوانات الميتة حديثا.
        • تحليل أجسام النباتات والحيوانات الميتة.
      • يظهر الشكل هرم للطاقة، أي عبارة أفضل لوصف انتقال أكبر قدر من الطاقة بين مستويات هرم الطاقة؟

        • من المستهلك الثانوي إلى المستهلك العلوي .
        • من المستهلك العلوي إلى المستهلك الثانوي .
        • من المنتج إلى المستهلك الأولي .
        • من المستهلك الأولي إلى المنتج
      • أحد الكائنات الحية تمثل المستهلكات الأولى:

      • تقل الطاقة كلما …… في هرم الطاقة.

        • أي كائن حي ينتمي لكل مستوى من هرم الطاقة؟ أ - اكتب اسم كل كائن حي في مكانه الصحيح بهرم الطاقة ( نبات، صقر، فأر، ثعبان ). رتّب الكائنات من قاعدة الهرم إلى قمته:

          • نبات
          • فأر
          • ثعبان
          • صقر
        • املأ الدوائر المكونة للشبكة الغذائية بالكائنات الحية الصحيحة (نبات أو الحيوان)، تذكر أن الأسهم تدل على انتقال الطاقة من المنتج إلى المستهلك لها. ( بومة ، زهرة ، عشب ، أرنب ) صل كل حرف على الرسم بالكائن الحي المناسب:

          • أ = بومة
          • ب = أرنب
          • ج = عشب
          • د = زهرة
        • كتبت علياء فقرة عن المحللات والمترممات كالتالي : «تعتبر المترممات مثل النسور والضباع من أهم منظفي الطبيعة لأنها تتخلص من الجثث الميتة حديثاً، وبمجرد أن تنهي عملها تبدأ المحللات كالفطريات في تفكيك ما تبقى من بقايا عضوية وتحويلها إلى مواد بسيطة تعود للتربة لزيادة خصوبتها، وبذلك تعتبر المحللات كائنات منتجة كالنباتات.» اكتشف المتناقض في الفقرة السابقة، مع ذكر السبب.

          • تعتبر المحللات كائنات منتجة كالنباتات
          • تعتبر المترممات مثل النسور والضباع من أهم منظفي الطبيعة
          • تبدأ المحللات كالفطريات في تفكيك ما تبقى من بقايا عضوية
          • تحويلها إلى مواد بسيطة تعود للتربة لزيادة خصوبتها
        • الكائن المنتج للغذاء يمثله الرقم ......

          • 1
          • 2
          • 3
        • عندما يزيد عدد الأسود فإن عدد النباتات ......

          • يزداد
          • يقل
          • لا يتغير
        • أين ستضيف المترممات والمحللات في هرم الطاقة ؟

          • خارج الهرم : لا تُدرج المترممات والمحللات عادةً ضمن مستويات هرم الطاقة، لكن لها دور حيوي في إعادة تدوير المواد الغذائية والمحافظة على توازن النظام البيئي.
          • في قاعدة الهرم مع المنتجات.
          • في قمة الهرم مع المستهلك العلوي.
          • في مستوى المستهلكات الأولية.
        • حدد المشكلة الناتجة من صيد الربيان بكميات كبيرة في مواسم تكاثرها.

          • يقل عدد الربيان لأنه يُصطاد قبل أن يتكاثر، فيحدث خلل في التوازن البيئي: تقل أعداد الكائنات التي تتغذى عليه وتزداد أعداد الكائنات التي يتغذى هو عليها.
          • يزداد عدد الربيان في البحر.
          • لا يحدث أي تغيير في النظام البيئي.
          • تزداد أعداد الكائنات التي تتغذى على الربيان.
        • لا تستطيع الطيور الجارحة كالنسور البقاء على قيد الحياة في بيئة خالية من النباتات . اشرح سبب ذلك.

          • لأن النباتات هي المنتج الذي تبدأ منه الطاقة في الشبكة الغذائية؛ فبدونها لا توجد حيوانات تعيش في تلك البيئة، فلا تجد النسور غذاءً وتنقطع عنها الطاقة.
          • لأن النسور تتغذى على النباتات مباشرة.
          • لأن النسور تصنع غذاءها بعملية البناء الضوئي.
          • لأن النسور تبني أعشاشها من أوراق النباتات فقط.
        • يوضح الشكل الذي أمامك نظاما بيئيا، إذا تم اصطياد جميع الضفادع في هذا النظام فإن :

          • يزداد عدد الحشرات
          • يزداد عدد أبو ذنيبة
          • يقل عدد الحشرات
          • يزداد عدد النباتات
        • إذا زاد عدد الكائنات المفترسة بشكل كبير في نظام بيئي، فماذا يمكن أن يحدث :

          • يقل عدد الحيوانات العاشبة، مما يؤثر على النباتات.
          • يتوازن النظام البيئي تلقائيًا.
          • تزداد أعداد الفرائس .
          • تتحول الكائنات المفترسة إلى كائنات منتجة
        • شاهد أحد الفلاحين صقرين يصيدان الفئران في حقوله لعدة سنوات . ثم اختفى الصقران في إحدى السنوات . ما الذي سيحدث لعدد الفئران التي تعيش في الحقل بعد اختفاء الصقرين ؟

          • يزيد
          • ينخفض
          • يظل كما هو
        • تم إدخال سمك السلمون المرقط إلى بحيرات الجبال من أجل ممارسة رياضة الصيد، مع أن الضفادع لا تُعدّ جزءًا من غذائه. لكنه يتغذى على يرقات الحشرات والأسماك الصغيرة التي تعيش في الماء وعلى سطحه . برأيك، كيف يمكن أن يكون وجود السلمون المرقط قد أثّر في أعداد الضفادع رغم أنه لا يتغذى عليها مباشرة؟

          • سمك السلمون المرقط لم يأكل الضفادع مباشرة، لكنه أكل يرقات الحشرات التي تحتاجها الضفادع للغذاء.فيقل عدد الضفادع
          • سمك السلمون المرقط وفّر غذاءً إضافيًا للضفادع فزاد عددها.
          • لم يتأثر عدد الضفادع أبدًا.
          • سمك السلمون المرقط صنع غذاء الضفادع بعملية البناء الضوئي.
        • في نظام البيئة العشبية، الفئران هي المستهلك الأساسي (الأولى) للعشب، والأفاعي هي المفترس للفئران. جمع عالم أحياء بيانات حول وفرة العشب وعدد الفئران والأفاعي في هذا النظام البيئي خلال أربع سنوات. البيانات التي جمعها العالم موضحة في الجدول التالي: استخدم البيانات لشرح سبب تغير الوفرة في العشب وعدد الفئران بين العامين الثالث والرابع.

          • عندما قل عدد الأفاعي، زاد عدد الفئـران، مما أدى إلى تناقص كميـة العشب لأن الفئران أكلته بكثرة.
          • عندما زاد عدد الأفاعي، قل عدد الفئران، مما أدى إلى زيادة العشب.
          • لأن الفئران توقفت عن أكل العشب.
          • لأن العشب تحول إلى مستهلك يأكل الفئران.
        • تتوقف دورة الطاقة إذا اختفت جميع المحللات

          • صح
          • خطأ
        • آكلات اللحوم وآكلات النباتات كائنات مستهلكة

          • صح
          • خطأ
        • علاقة سمكة المهرج وشقائق النعمان علاقة تنافسية

          • صح
          • خطأ
        • اختفاء أو زيادة كائن حي واحد في الشبكة الغذائية يؤدي إلى …… في التوازن البيئي .

          • العلاقة التي تكون بين كائنين حيين ويستفيد كل منهما من الآخر ولا يصاب أي منهما بضرر هي علاقة ……

            • يوضح الشكل الذي أمامك مجتمعًا حيويًا يتكون من الطيور الجارحة، والأرانب، والنباتات الخضراء. إذا قلّ عدد الطيور الجارحة، فإن:

              • يزداد عدد الأرانب ولا يتغير عدد النباتات.
              • يقل عدد الأرانب ويقل عدد النباتات.
              • يزداد عدد الأرانب ويقل عدد النباتات.
              • يقل عدد الأرانب ولا يتغير عدد النباتات.
            • الحشرات التي تتغذى على الرحيق تلقح النباتات الزهرية أثناء تنقلها من زهرة إلى زهرة . ما نوع هذه العلاقة ؟

              • افتراس
              • تحلل
              • تكافل
              • منافسة
            اختبارات العلوم — الفصل الأولاختبارات الصف الخامس [ جميع المواد ]
            جاري تجهيز الملف المطلوب
            [ اشغل وقتك بذكر الله ]