النباتات التي لا تنتج بذورًا لا تعتبر نباتات حقيقية، لأنها لا تستطيع التكاثر مثل النباتات التي تنتج بذورًا.
ادرس الشكل الذي أمامك، اختر الكلمة المناسبة لإكمال الشكل هي:
نباتات ← نباتات بذرية ← ...... ← نبات الليمون
- نبات صنوبري
- نبات زهري
- نبات الحزازيات
- نبات السرخس
الشكل الذي أمامك يوضح صورة نبات، الوصف الأفضل له:
- نبات بذري، صنوبري.
- نبات لا بذري، سرخسي.
- نبات بذري، تباع الشمس.
- نبات لا بذري، حزازيات.
ادرس شكل فن وأكمل المطلوب:
الجزء المشترك: نباتات بذرية
- نباتات بذورها محاطة بثمرة = نباتات زهرية
- نباتات بذورها مكشوفة = نباتات لا زهرية
- = نباتات لا بذرية
في الحديقة لاحظ عالم نباتات نمو نباتات صغيرة جدًا على الصخور الرطبة.
ما نوع هذه النباتات برأيك؟
- نباتات لا بذرية (حزازيات).
- نباتات بذرية زهرية (تباع الشمس).
- نباتات بذرية لا زهرية (الصنوبر).
- فطريات (المشروم).
في الحديقة لاحظ عالم نباتات نمو نباتات صغيرة جدًا على الصخور الرطبة.
كيف يمكن تمييزها عن النباتات الأخرى؟
- ليس لها سوق أو جذور، ولها أجزاء شبيهة بالأوراق، وهي صغيرة الحجم، ولا تزهر ولا تنتج بذورًا بل تتكاثر بالأبواغ.
- لها أزهار ملونة كبيرة وتنتج بذورًا داخل ثمار.
- لها جذور وسوق وأوراق كبيرة وتنتج بذورًا داخل مخاريط.
- تتحرك وتنتقل من مكان لآخر بحثًا عن غذائها.
أمامك صورة لنبات السرخس، اكتشف التناقضات في الصورة مع ذكر السبب.
التناقض هو:
- وجود الأزهار.
- وجود الأوراق.
- نموه في مكان رطب.
- وجود السيقان.
ادرس المخطط السهمي التالي، ثم اذكر الخطأ وصوبه:
النباتات البذرية ← نبات زهري ← الصنوبريات
اختر التصويبات الصحيحة للمخطط (اختر كل الإجابات الصحيحة)
- النباتات البذرية ← نبات لا زهري ← الصنوبريات
- النباتات البذرية ← نبات زهري ← الخضراوات
- النباتات البذرية ← نبات لا زهري ← الخضراوات
- النباتات اللابذرية ← نبات زهري ← الصنوبريات
زميلك في الفصل يقول: (الفاصوليا نبات من ذوات الفلقة الواحدة، وتنتج أوراقًا جميلة).
هل تتفق مع رأيه؟ (نعم / لا) — فسر سبب إجابتك:
- لا؛ لأن الفاصوليا من البذور ذات الفلقتين، فهي تنفلق إلى نصفين يخزنان الغذاء لنمو الجنين.
- نعم؛ لأن الفاصوليا من البذور ذات الفلقة الواحدة.
- نعم؛ لأن الفاصوليا لا تنتج بذورًا.
- لا؛ لأن الفاصوليا من النباتات اللابذرية التي تتكاثر بالأبواغ.
بعد دراستك لموضوع النباتات مغطاة البذور، حدد العبارات التي تعبر عن الحقائق والعبارات التي تعبر عن الآراء
- النباتات التي تنمو من بذور ذات الفلقتين أجمل من النباتات التي تنمو من بذور ذات الفلقة. = رأي
- يمكن رؤية فلقة واحدة فقط عند فحص بذور القمح. = حقيقة
- فلقة البذرة تحتوي على غذاء للجنين. = حقيقة
الكلمة المناسبة لإكمال المخطط السهمي:
- نباتات لا زهرية
- السراخس
- نباتات مغطاة البذور
- نباتات معراة البذور
زرع أحمد نوعين من النباتات، أحدهما يعطي ثماراً تحتوي على بذور، والآخر لا يعطي ثماراً.
الاستنتاج الصحيح هو:
- النباتان كلاهما من النباتات مغطاة البذور.
- النبات الذي لا يعطي ثمارا من مغطاة البذور .
- النبات الذي يعطي ثمارا من مغطاة البذور .
- لا يمكن تحديد نوع النبات من خلال هذه المعلومة .
رأت فاطمة نباتاً في الحديقة، له ثمار تحتوي على بذور في الداخل، وأزهاره تجذب الحشرات
ما نوع هذا النبات؟
- نبات زهري مغطاة البذور
- نبات لا زهري معراة البذور
- نبات لا بذري (سرخس)
- نبات لا بذري (حزازيات)
أمامك رسم بذور مختلفة لنباتات مختلفة أدرسه، ثم أجب عن الأسئلة التالية:
البذرة التي تشبه بذرة نبات الأرز هي البذرة ......
أمامك رسم بذور مختلفة لنباتات مختلفة أدرسه، ثم أجب عن الأسئلة التالية:
في البذرة ب يمثل الرقم (1) ......
- غلاف البذرة
- غذاء مختزن
- جنين
أمامك رسم بذور مختلفة لنباتات مختلفة أدرسه، ثم أجب عن الأسئلة التالية:
في البذرة أ يمثل الرقم (2) ......
- غلاف البذرة
- غذاء مختزن
- جنين
اكتشف الخطأ في المعادلة التالية، مع ذكر السبب :
الماء + اكسجين + ثاني أكسيد الكربون ← السكر
(فوق السهم: ضوء الشمس — تحت السهم: كلوروفيل)
الخطأ:
- وضع الأكسجين بين المواد المتفاعلة
- وضع الماء بين المواد المتفاعلة
- وضع ثاني أكسيد الكربون بين المواد المتفاعلة
- كتابة ضوء الشمس على السهم
تخيل أنك عالم نباتات، وتمكنت من تعديل ورقة النبات لتجعلها تمتص ضوء الشمس بشكل أكبر.
برأيك، ما الذي قد يتغير في عملية البناء الضوئي؟
- تزداد عملية البناء الضوئي
- تتوقف عملية البناء الضوئي
- يتوقف النبات عن إطلاق الأكسجين
- يتحول النبات إلى نبات لا يحتاج إلى الماء
تخيل أنك عالم نباتات، وتمكنت من تعديل ورقة النبات لتجعلها تمتص ضوء الشمس بشكل أكبر.
وهل سيكون ذلك مفيدًا للنبات أو مضرًا؟ ولماذا؟
- مفيد؛ لأنه يساعده على النمو بسرعة وصنع كمية أكبر من غذائه
- ضار؛ لأنه يمنع النبات من صنع غذائه
- ضار؛ لأن النبات سيطلق ثاني أكسيد الكربون بدل الأكسجين في البناء الضوئي
- مفيد؛ لأن النبات سيتوقف عن امتصاص الماء
عند نزع البلاستيدات الخضراء او صانعات اليخضور من خلية نبتة حية:
- لا يمكن للخلية الاحتفاظ بالماء.
- لا يمكن للخلية امتصاص الماء.
- لا يمكن للخلية إطلاق غاز ثاني أكسيد الكربون.
- لا يمكن للخلية القيام بعملية البناء الضوئي.
الوظيفة الرئيسية لمادة الكلوروفيل في النبات:
- امتصاص الطاقة الضوئية.
- جعل أوراق النباتات سامة بالنسبة للحشرات.
- تجزئة غاز ثاني أكسيد الكربون.
- حماية النبات من المرض.
تحتاج الكائنات الحية إلى النباتات الخضراء لأنها:
- تستهلك كل من الغذاء والأكسجين.
- تستهلك الغذاء وتعطي الأكسجين.
- توفر الغذاء وتعطي الأكسجين.
- توفر الغذاء وتعطي ثاني أكسيد الكربون
ادرس الشكل الذي أمامك ، ثم أجب عما يلي:
بعد فترة من تسليط الضوء سيتكون في الكأس :
- ثاني أكسيد الكربون
- ماء
- الأكسجين
- لا يتكون شيء
أكمل المطلوب بالجدول التالي: (عملية البناء الضوئي)
- أين تحدث = تحدث فقط في الخلايا التي فيها بلاستيدات خضراء.
- ماذا تحتاج؟ = ضوء، ماء، غاز ثاني أكسيد الكربون
- ماذا ينتج؟ = أكسجين، سكر
- المعادلة اللفظية = الماء + ثاني أكسيد الكربون ← السكر + الأكسجين (ضوء الشمس، كلوروفيل)
اكتشف الخطأ في المعادلة التالية، مع ذكر السبب:
السكر + الأكسجين + طاقة ← ماء + ثاني أكسيد الكربون
الخطأ:
- وضع الطاقة بين المواد المتفاعلة
- وضع السكر بين المواد المتفاعلة
- وضع الأكسجين بين المواد المتفاعلة
- وضع الماء بين النواتج
قام مساعد بزراعة نبات في وعاء ووضعه في مكان مغلق لا يدخله الهواء، وبعد عدة أيام لاحظ أن النبات توقف عن النمو وبدأ يذبل.
ما المشكلة التي حدثت لهذا النبات؟
- النبات لم يحصل على غاز الأكسجين
- النبات حصل على كمية كبيرة جدًا من غاز الأكسجين
- النبات أصيب بفيروس الإنفلونزا من المساعد
- النبات تحول إلى نبات لا بذري
العبارة التي توضح السبب الرئيسي لعملية التنفس الخلوي داخل الخلايا النباتية هي:
- إنتاج غاز الأكسجين من ضوء الشمس
- صنع الغذاء باستخدام ثاني أكسيد الكربون.
- تحويل الغذاء إلى طاقة يحتاجها للقيام بالوظائف الحيوية.
- امتصاص الماء من التربة من خلال الجذور.
وخلال النهار فالكائنات البحرية إما أن تستهلك أو تعطي أ أو ب والموضحة بالأسهم، البدائل الصحيحة لـ أ و ب هي:
- أ أكسجين و ب ثاني أكسيد الكربون.
- أ ثاني أكسيد الكربون و ب أكسجين.
- أ أكسجين و ب كربوهيدرات.
- أ ثاني أكسيد الكربون و ب كربوهيدرات
أمامك صورة لورقة نبات تجري عملية التنفس الخلوي، اكتشف المتناقضات في الصورة التي أمامك مع ذكر السبب.
التناقض:
- ضوء الشمس.
- السكر.
- الأكسجين.
- الطاقة.
أكمل المطلوب بالجدول التالي: (عملية التنفس الخلوي (التنفس الهوائي))
- أين تحدث = تحدث في الخلايا التي تحتوي على الميتوكندريا.
- ماذا تحتاج؟ = أكسجين ، سكر
- ماذا ينتج؟ = ثاني أكسيد الكربون ، ماء ، طاقة
- المعادلة اللفظية = سكر + أكسجين ← ثاني أكسيد الكربون + ماء + طاقة
في الجدول الذي أمامك العنوان المناسب له هو النباتات مغطاة البذور.
البذرة ذات الفلقة تخزن الغذاء في فلقتها.
تحدث عملية التنفس الخلوي في خلايا الكائنات الحية.
أكمل العبارات التالية بكلمات علمية مناسبة فيما يلي :
المواد المتفاعلة في عملية البناء الضوئي ثاني أكسيد الكربون و ……
أكمل العبارات التالية بكلمات علمية مناسبة فيما يلي :
مركز الطاقة في الخلية هو ……
أكمل العبارات التالية بكلمات علمية مناسبة فيما يلي :
تنتج السراخس الأبواغ على الجانب …… من أوراقها .
أكمل العبارات التالية بكلمات علمية مناسبة فيما يلي :
من الأنشطة الحيوية التي تستخدم النباتات فيها الطاقة هي نقل …… والغذاء.
تعيش كل من الحزازيات والسرخسيات في مواطن رطبة مظلمة . كيف تختلف الحزازيات عن السراخس ؟
- الحزازيات ليس لها سوق أو جذور ولها أجزاء شبيهة بالأوراق أما السراخس فلها ساق وأوراق وجذور
- الحزازيات لها أزهار وتنتج بذورًا أما السراخس فلا تنتج بذورًا
- الحزازيات كبيرة الحجم أما السراخس فصغيرة الحجم
- الحزازيات تتكاثر بالبذور أما السراخس فتتكاثر بالأبواغ
اختر من المجموعة (ب) ما يناسب العبارات في المجموعة ( أ ) :
- ثاني أكسيد الكربون + ماء ← أكسجين + سكر = عملية البناء الضوئي
- أكسجين + سكر ← ثاني أكسيد الكربون + طاقة + ماء = عملية التنفس الخلوي
- بذور ذات فلقة = القمح
- بذور ذات فلقتين = الطماطم
- = عملية التكاثر
- = الصنوبريات
العملية الكيميائية المرتبطة بعملية امتصاص طاقة الضوء:
- البناء الضوئي
- الاحتراق
- التنفس الخلوي
- الصدأ
جميع المكونات التالية رئيسية لعملية صنع غذاء النبات ماعدا:
- الماء
- ثاني أكسيد الكربون
- الأكسجين
- ضوء الشمس
يرمز للماء بالرمز:
حدد العنصر الذي لا ينتمي للمجموعة مع ذكر السبب :
حدد العنصر الذي لا ينتمي للمجموعة مع ذكر السبب :
كمل المخطط الشكلي التالي :
المخطط يمثل العلاقة التكاملية بين عمليتي البناء الضوئي والتنفس الخلوي.
- متفاعلات عملية البناء الضوئي (نواتج عملية التنفس) = غاز ثاني أكسيد الكربون + الماء
- نواتج عملية البناء الضوئي (متفاعلات عملية التنفس) = غاز الأكسجين + السكر
- ما تنتجه الميتوكوندريا = طاقة
- = ضوء + كلوروفيل
