ماذا تعرفُ عن علاقةِ الغذاءِ بصحّةِ الإنسانِ؟
دَوّنِ الكلماتِ الغامِضَةَ - إن وُجِدت - في النصّ وصولًا إلى مرادِفها الصحيح من خلال حوارِكَ مع زملائك ومعلمكَ:
ما سببُ نقلِ أختِ أملَ الصُّغرى إلى المستشفى؟
ما المقصود بالسُّموم كما أوضحها الطبيب؟
صنفِ المأكولات التالية حسب ما يناسبها :
رتّبِ الكلمات التالية لتكوّنَ فكرةً رئيسة للموضوع السابق: (لتخليصه - الصحية - والرياضة - طريق - الجسم - التغذية - من السموم)
أكمِل المخطط التالي بحسب فهمك للموضوع: وسائل تخليص الجسم من السموم
يمارس محمد الرياضة بانتظام كلَّ صباحٍ.
عليك الإكثار من تناولِ الأطعمة العضويّة.
وضّح المقصود بقولِ الطَّبيبِ "احرصوا على الأغذية الطازجة والعضوية"؟
اختر مما يلي الفكرة الجزئية المعبرة عن الفقرة الآتية: "هُناكَ مَنْ يَغُشُّ النَّاسَ، فَيَصْنَعُ الْحَلوى مِنْ مَوَادَّ ضَارَّةٍ وَمُحَلِّيَاتٍ صِناعِيَّةٍ لِجَعْلِ الطَّعْمِ لَذِيذًا، فَيَنْخَدِعُ الْمُسْتَهْلِكُونَ طَمَعًا فِي مُتْعَةٍ مُؤَقَّتَةٍ، فَتَدْخُلُ هَذِهِ الْمَوادُّ الضَّارَّةُ أَجْسَامَنَا، وَهِيَ عَصِيَّةٌ عَلَى هضْمِهَا؛ فَنَلْجَأُ لِبَرْنَامَجٍ غِذَائِيٍّ لِطَرْدِهَا".
المواد التي تؤذي الجسم ويصعب هضمها. ……
طعامٌ حافظ على لونه وشكله وطعمه الطبيعي دونَ إضافات. ……
من خلال فهمك للموضوع اكتب بعض أنواع الأطعمة التي ينصح بها الأطباء للمحافظة على الصحة في الفراغ الآتي:
اقترح اسما مناسبًا لحملة توعويّة للابتعاد عن الأطعمة الضارة:
الرياضة وحدها كافية للتخلص من سموم الجسم.
الأطعمة العضوية مفيدة جدا للجسم.
أكمل ما يلي مكوّناً فكرةً رئيسة جديدة للموضوع السابق. الأكل الصحيُّ و …… أساسان للمحافظة على …… .
اختر الغرض من النص السابق من بين البدائل الآتية:
اذكر معلومات جديدة تعلّمتها من الموضوع.
أعد صياغة الغرض من النص بأسلوبك الخاص.
ناقشْ مع زملائك ومعلمك الأوقات المناسبة لممارسة الرياضة.
سمعت ما جرى في الأخبار. ……
المشكلة عصيةٌ على الفهم. ……
أشخاصٌ يستخدمون السلعَ، ويستهلكونها للاستفادة منها. ……
موادّ تستخدم لتحلية الطعام أو الشراب بدلا من السكر الطبيعي. ……
صل بينَ كُلّ كلمةٍ في العمودِ (أ) وما يناسبها من العمود (ب):
هات مفرد كلمة (السُّموم) ، وجمع كلمة (مستشفى) في جملتين من إنشائك: مفرد كلمة (السموم): …… جمع كلمة (مستشفى): ……
كلمات تدلّ على جمع:
كلمات تدلُّ على مفرد:
اكتب جملة مفيدة تعبّر بها عن الصورة مستعينا ببعض الكلمات الآتية:(صحي - الطّعام - العضوي- ضارة - أستبدل)
ضع علامة (✓) أمامَ التعبير الأجمل مما يلي، واذكر السبب شفهيا:
اختر التعبير الأجمل من بين التعبيرين التاليين، ثم أكمل العبارات لتبيّن سبب اختيارك كما في المثال الأول:
اختر التعبير الأجمل:
الطالبُ كالنَّحلةِ في النشاط. السبب: لأنَّ كلمةَ النّحلة تَدلُّ على …… ، حيث شبّه …… بـ…… . ووجه الشبه: النَّشاط.
اختر التعبير الأجمل:
الأب كالدرعِ يَحْمِي أُسْرَتَهُ، وَيَصونُها مِنَ المَخاطِرِ. السبب: لأنَّ كلمةَ …… تَدلُّ على …… ، حيث شبّه …… بـ…… ووجه الشبه: …… .
اختر التعبير الأجمل:
اختر التعبير الأجمل:
اختر التعبير الأجمل:
اختر التعبير الأجمل:
اختر التعبير الأجمل:
ساعد أملَ في تحديد الكلماتِ التي انتهت بهمزة متطرّفة كُتبت على السطر:
اكتب الكلمات التي انتهت بهمزة متطرّفة كتبت على السّطر في الفراغ التالي مبيّنا سبب رسمها: (تَباطُؤ - بَطيء - يتوضَّأ - وُضوء)
أكمِل النصائح التالية بالكلماتِ المُناسِبةِ لها في الفراغات الآتية: (الرديء - مخبُوء - يُسِيء - هدُوء) قال الأب: المرءُ …… تَحْتَ طَيِّ لِسانِهِ، فَلا يَتلفّظ بالكلام …… ، واجلسْ بـ…… بين الكبار، فالمؤمنُ لا …… الأدبَ معَ النَّاسِ.
اكتب كلماتٍ انتهتْ بهمزةٍ متطرّفةٍ على السطر في الفراغات التالية مستعيناً بالصّور: القِطة …… في الشارع. (همزة متطرّفة على السطر بعد مد بالواو) الكأس …… بالماء. (همزة متطرّفة على السطر بعد مد بالياء)
رأيتُ شارِعًا مُضِيءِ بالمصابيح المُلونة. الصحيح: ……
يَلْجَأ المؤمنُ إلى اللهِ لجوء صادِقًا. الصحيح: ……
اكتب الكلمات التالية منوّنةً مع تنوين بالفتح : هُدوء ← …… مَبدوء ← …… بَريء ← …… جَريء ← ……
اقرأ النصّ التالي، ثم صنّفِ الكلمات التي انتهت بهمزة متطرّفة كتبتْ على السطر في الجدول الآتي: في يَوْمٍ مَلِيءٍ بِالغُيومِ، خَرَجَتِ السُّلَحْفَاةُ مِنْ بَيْتِهَا تَبْحَثُ عَنْ طَعَامٍ. وَبَيْنَمَا كَانَتْ تَسِيرُ، لاحَظَتْ سُوءَ الطَّقْسِ، وَبَدَأَ المَطَرُ يَهْطُلُ بِغَزارَةٍ، فَقَرَّرَتِ اللُّجُوءَ إِلَى كَهْفٍ مُضِيءٍ شَاهَدَتْهُ مِنْ بَعِيدٍ؛ لِتَحْتَمِيَ فِيهِ مِنَ الْمَطَرِ.
يمشي الطفل بطيءً في الحديقة. ← ……
أجدد الوضوأ قبل كل صلاة. ← ……
وَجَدْتُ صُندوقًا مملوء بالقصص الجميلة. ← ……
احْذَر مِن القَوْلِ المُسيأ لأنه يُسبب الحُزنَ للآخرين. ← ……
اكتب على ثمار الشجرة حروف الجرّ الناقصة من أسرة حروف الجر: (اللام - الباء - الكاف ...)
رَسَمْتُ الصُّورةَ بألوانٍ زاهيةٍ. حرف الجر: ……
جلسْتُ كالعالِمِ يُنصِتُ لتجربةٍ جديدةٍ. حرفا الجر: …… ، ……
صل كلَّ حرفِ جرٍّ في المجموعة (أ) بما يناسبه من اسم مجرور في المجموعة (ب):
أكمل الفراغات التالية لتصل إلى الاستنتاج: …… من حروف الجر المتصلة …… ويكون الاسم بعدها …… بهذه الحروف.
يسمو الإنسان ……المعرفةِ والأخلاق.
تبرّع الطلاب ……لفقراءِ بملابسهم القديمة.
العلم ……السلاحِ يحمي صاحبه من الجهل.
أنت تقدرُ …… تخطّي الصّعاب.
لن يُهزمَ شخص تسلّح ……الإيمانِ.
كُن قوياً ……الأسدِ ولا تستسلمْ.
……العزيمةِ والإرادةِ يصبحُ المستحيل سهلا.
ذهبتُ إلى المدرسةِ بالحافلةِ، وجلستُ في الفصلِ كالتلميذِ المجتهد، واستمعتُ للمعلّمةِ باهتمامٍ. خمسة أحرفٍ وردت في الفقرة السابقة وهي:
ذهبتُ إلى المدرسةِ بالحافلةِ، وجلستُ في الفصلِ كالتلميذِ المجتهد، واستمعتُ للمعلّمةِ باهتمامٍ. الاسم المجرور:
اقرأ الجمل في الجدول التالي، ثم حدّد حرف الجرّ، وأعرب الاسم المجرور كما في المثال:
ما المرحلة التعليمية التي ستنتقل إليها بعد المرحلة الابتدائية؟
من أين تشتري حاجات البيت الضرورية؟
مثال: أقبلَ أبي بابتسامةٍ جميلةٍ. ← الاسم المجرور: ابتسامة ← إعرابه: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة. الطالب المجتهد كالحصان، يسابق الجميع ليصل إلى القمةِ. ← الاسم المجرور: …… / …… ← إعرابه: ……
للطعامِ الصحيّ فوائدُ عظيمة. ← الاسم المجرور: …… ← إعرابه: ……
(ذهبْتُ إلى المدرسةِ بالحافلةِ، وجلستُ في الفصلِ كالتلميذِ المثالي، واستمعت للمعلمةِ باهتمامٍ). أعرب كل اسم مجرور ورد في الجمل السابقة:
قرأتُ عَنْ سُلوكٍ رائعٍ في برِّ الوالدينِ، حَيْثُ قام الولد «صالح» بقراءةِ قِصَّةٍ لوالديه، والتي تَدَرَّبَ عليها قَبْلَ أَنْ يَقْرَأَهَا، أَرى أَنَّ الولد صالحًا أَظْهَرَ حُسْنَ تَصرّفٍ وَذَكَاءً وأَدَبًا، بَلْ كَانَ يُعبّر عن صورة الولدِ المثاليّ لأُسْرَتِهِ. والسببُ - في رأيي - أَنَّ صالحًا طَبّقَ أَهَمَّ أَوامِرِ اللهِ لِعِبادِهِ، وَهوَ برُّ الوالدين، وحُسْنُ صُحْبَتِهما الذي يُعَدُّ مِنْ أَفْضَلِ الأَعْمالِ الصَّالِحَةِ لِلْمُؤْمِنِ، كَمَا أَنَّ رَدَّ الْجَمِيلِ شُعورٌ نبيلٌ يَقِفُ خَلْفَ تَصرُّفاتِ الولد صالح.
أرى أن صالحًا قام بفكرة جيّدة في قضاءِ وقْتٍ مُمْتِعٍ مَعَ أَسْرَتِهِ، وَمارسَ نَشاطَ الْقِراءَةِ، وَشَكَرَ كُلّاً مِنْ أَبِيهِ وأُمِّهِ على ما فَعَلاه؛ فالقراءةُ مفيدة للعقل والروح، وهي تُنمّي الشَّخصيَّةَ، وتَزِيدُ المَعرِفَةَ عِنْدَ الإِنْسانِ.
أرى أن صالحًا نَفَّذَ فِكْرَةً جَميلة جدًا؛ فهو يقرأُ الْقِصَّةَ لِأُمِّهِ وَأَبِيهِ بَعْدَ أَنْ تَدَرَّبَ عَلَيها جَيِّدًا وَهُوَ وَلَدٌ صالح كما يَدُلُّ عَليهِ اسْمُهُ.
