تأمل الصورة ، ثم صف أبرز الفروقات بين القطارين من حيث الشكل والتقنية والوظيفة.
ما مصدر الطاقة الذي تستخدمه السيارة الكهربائية؟
لماذا تُعد السيارة الكهربائية صديقة للبيئة؟
صنّف المعلومات التالية وفق ما يناسبها في الجدول الآتي:
(غايةُ الدُّوَلِ تقليلُ بَثّ الغازات المُلوِّثَةِ لِلغِلافِ الجَوي)
قارن بين السّيارة الكهربائية والسيارة ذات الوقود:
.......... المحافظة على البيئة.
.......... تجنّبْ كُلَّ ما يضرّ البيئة.
تَصِلُ الاكْتِشافاتُ العِلْمِيّةُ إِلَيْنَا بِفَضْلِ اللّهِ ثُمَّ اجْتِهادِ البَشَرِ.
السّيّارةُ العادِيَّةُ أَفْضَلُ مِنَ السّيَارَةِ الكَهْرَبائِيّة.
يجب علينا المحافظة على البيئة.
أنا أحافظ على البيئة من التّلوث.
اقرأ الفقرة التالية، ثم ضع علامة (✓) أمام المعلومة الصحيحة الواردة فيها مما يأتي: (قالَ الأَبُ: إِنَّهَا سَيَّارَةٌ كَهْرَبائِيَّةٌ آمِنَةٌ لِلبِيئةِ، لأنها تخلو من عادم السيارات وبدونِ احتراق داخلي، فهي لا تلوث الهواء)
اقرأ الفقرة التالية، ثم اختر الفكرة الرئيسة مما يأتي: (الأب: بارَكَ اللَّهُ فِيكَ يَا بُنَيَّ الْغَالِي، يَجِبُ أَنْ نُحْسِنَ اخْتِيَارَ السَّيَّارَةِ الْآمِنَةِ لِنَقلِكُم، فأنتم أَغْلَى مَا لَدَيَّ فِي الْحَيَاةِ. وَلِذَلِكَ، يَجِبُ مُراعاةُ تَوافُرِ مُواصَفَاتِ الْأَمْنِ وَالسَّلامَةِ عِنْدَ اخْتِيارِ السَّيَّارَةِ، كَوَسائِدِ الْهَوَاءِ لِلحفاظ عَلَى حَياةِ الرَّاكِبِ داخِلَ حُجْرَةِ القِيادَةِ، لامتصاص الصَّدَماتِ، وَالْأَهَمُّ مِنْ ذَلِكَ كُلِّهِ: وجودُ نِظامِ كَوابِحَ قَوِيَّةٍ، ثَابِتَةٍ، مَانِعَةٍ لِلانْزِلَاقِ.)
أكمل ما يأتي: من القيم المستفادة من حوار الأب مع ابنه:
هات من فهمك للنصّ ما يأتي: إرشاداً: سلوكًا:
التزام قواعد المرور واجب على كل مواطن ومقيم. ( …… )
الغاية من الصدقات نيل رضا الله سبحانه وتعالى. ( …… )
إفساد الهواء بسبب الغازات الضارة من عوادم السيارات. ( …… )
الطاقة التي تحرّك السيارات الكهربائيّة بدلاً من البنزين. ( …… )
املأ الجدول بما هو مطلوب فيما يأتي: حجرة ← الجمع: …… الطرق ← المفرد: …… الغازات ← المفرد: …… محرك ← الجمع: ……
نظافة البيئة مسؤولية الجميع.
تختلف بعض الدول في مساحاتها.
نظّمْنا حملة لتنظيف المدرسة بـ …… مع الصف الخامس.
كان فهد …… لي في مشروع مادة العلوم.
كنتُ …… في مسابقة الرسم.
استخرج مِنَ النَّصّ السابق كلمةً تدلُّ على المفردِ وكلمةً تدلُّ على الجمع: كلمة تدلّ على المفرد : .......... كلمة تدلّ على الجمع : ..........
الطائرة …… من السيارة.
السيارة الكهربائية …… حفاظاً على البيئة من السيارة العادية.
المؤمن …… من الكافر.
الحديد …… من الخشب.
قارن بين السيارة والدراجة من حيث السرعة مستخدما كلمة تدل على المفاضلة :
اقرأ الجمل التالية ولاحظ الكلماتِ المُلونة: الرِّياضَةُ مُفيدَةٌ لِلْجِسْمِ. لِلْهَواءِ النَّقِي أَثَرٌ فِي الصّحةِ. لِلْتلوّثِ أَضْرارٌ على صحَّةِ الإِنْسانِ. الرَّمْلُ النّظِيفُ مَكانٌ مُفيدٌ لِلَّعِبِ. ما الحرفُ الذي بَدَأَتْ بِهِ الكلِماتُ الْمُلَوَّنَةُ ؟
اقرأ الجمل التالية ولاحظ الكلماتِ المُلونة: الرِّياضَةُ مُفيدَةٌ لِلْجِسْمِ. لِلْهَواءِ النَّقِي أَثَرٌ فِي الصّحةِ. لِلْتلوّثِ أَضْرارٌ على صحَّةِ الإِنْسانِ. الرَّمْلُ النّظِيفُ مَكانٌ مُفيدٌ لِلَّعِبِ. توقع رسم هذه الكلماتِ قبل دخول اللام عليها:
املأ الجدول التالي حسب المطلوب كما في المثال: مثال: الْقَمَر ← لـ + الْقَمَر ← قمرية ← لِلْقَمَر مثال: الشَّمْس ← لـ + الشَّمْس ← شمسيّة ← لِلشَّمْس الحاسوب ← لـ + الحاسوب ← نوع اللام: …… ← رسم الكلمة: …… اللَّبن ← لـ + اللَّبن ← نوع اللام: …… ← رسم الكلمة: ……
لـ + الـ + ( الصورة الأولى ) = …… لـ + الـ + ( الصورة الثانية ) = ……
أدخل اللام على الكلمات المعرّفة بـ ( أل )، ثم أعد كتابتها صحيحة: اللّسان : …… اللّقاح : …… الأقلام : …… الحقيبة : ……
أدخل الحروف ( اللام – الفاء – الباء – الكاف – الواو ) على الكلمات التالية، وغير ما يلزم: الكويت ← اللام: …… ، الفاء: …… ، الباء: …… ، الكاف: …… ، الواو: …… الألوان ← اللام: …… ، الفاء: …… ، الباء: …… ، الكاف: …… ، الواو: …… اللوحة ← اللام: …… ، الفاء: …… ، الباء: …… ، الكاف: …… ، الواو: ……
البَحْرُ النَّظيفُ ______ الزرقاء. (كالسّماء - كلسماء)
______ نحمي بيئتنا. (بِلْ وَعي - بِالْوَعي)
قَرَأْتُ كِتابًا مُتَرْجمًا ______ العَرَبيَّة. (لِي اللُّغَةِ - لِلُّغة)
أَزْرَعُ كَثيرًا، ______ هواياتي المُفَضَّلة. (فَالزِّراعةُ - فَزّراعة)
…… عِنْدَ أَهْلِ الكويت ذِكرياتٌ جَميلَةٌ.
…… في الشِّتاءِ نُجوم لامِعَةٌ.
…… الخيالية مُتْعَةٌ وَفائِدَةٌ
…… الشّتْوي وِقايَةٌ مِنَ البَرْدِ.
ضع دائرة حول الأفعال المضارعة فيما يأتي: أنا أطيع والدي. ← …… يطيع المسلم أوامر الله. ← …… نلتزم جميعنا بالمبادئ الإسلامية. ← …… ترتدي المُسلمةُ الحِجاب. ← ……
أدخل الحروف التالية على الفعل الماضي (مَسَكَ)، ولاحظ تغير زمن الفعل: أ ← …… ن ← …… ي ← …… ت ← ……
.......... في دراستي كي أتفوق .
نحن .......... في المسجد .
.......... المسلم إلى مكة لأداء العمرة.
.......... الأم مائدة الإفطار.
أكمل الفراغ التالي بفعل مضارع مناسب وأعربه كما في المثال الآتي: مثال: أحافظُ على الصلاة في وقتها . ← الإعراب : فعل مضارع .......... أبي في أعمال الصيانة. ← الإعراب : ..........
استخرج من الجمل التالية الأفعال المضارعة، واكتبها في الفراغات الآتية: (يُساعد العِلمُ في تطوير الحياة، ويُلهِمُ العقول لتبتكر، ويَكْشِفُ الأسرار لإنتاج أدواتٍ جديدة، تُسهِّل على الإِنْسانِ معيشته.) الأفعال المضارعة :
حوّل الفعل الماضي إلى مضارع في الجملة الآتية: سهّلت التطورات العلمية أمور الحياة ← …… التَّطَوُّراتُ العِلْمِيَّةُ أُمورَ الحَياة
عبر عن الصورتين التاليتين بجمل تبدأُ بفعل مضارع:
اكتب المطلوب في الجدول الآتي: اكتبْ واجبك بخط مرتب. ← فعلُ الأمر: …… تعلم السباحة وركوب الخيل. ← فعلُ الأمر: …… أطيعي والدتكِ يا فاطمة. ← فعلُ الأمر: …… اشتركوا يا أبنائي في مسابقة القرآن الكريم. ← فعلُ الأمر: ……
.......... دروسكما أولا فأولا.
.......... على وقتك ولا تضيّعه فيما لا ينفع.
أيها الطلاب .......... للاختبار بجد واجتهاد.
املأ الفراغ بفعل أمر مناسب وأعربه كما في المثال الآتي: مثال: حافظ على الصلاة في وقتها. ← الإعراب : فعل أمرٍ .......... مَنْ هوَ أكبر منك سنا. ← الإعراب : ..........
أكمل الاستنتاج الآتي: نَسْتَنْتِجُ أَنَّ: فعل الأمر : ما يُطلبُ به حصول شيءٍ في الزّمَنِ : …… .
أكمل الفراغات في الجدول وفق المطلوب فيما يأتي: الماضي: رَكَعَ ← المضارع: …… ← الأمر للمفرد: …… الماضي: …… ← المضارع: يَسْجُدُ ← الأمر للمفرد: …… الماضي: …… ← المضارع: …… ← الأمر للمفرد: اشكرْ
ناقشْ مكونات الاتصال الفعال في الشكل الآتي: ( مُرسِلٌ ← رسالةٌ واضحةٌ ← مُرسَلٌ إليه )
ما سبب سوء الفهم الذي حصل للمساعد الآلي؟
لماذا يُعدّ وضوح الصوت مهمّاً للتواصل بينَ الناس؟
أكمل الفراغ في الجملة التالية لتبيّنَ ثمرة ما استفدته من القصة السابقة: إن اللغة الواضحة تساعدني على …… وفهم الآخرين بشكل …… .
حاور زملاءك، حول الإعلان الذي أمامك واكتب مكوناته:
رتب عباراتِ الإعلان الآتية:
ناقش العبارة الآتية: كلما كانَ الإعلان جاذبًا للنظر وسهل القراءة؛ كلما أدّى ذلك إلى انتشاره.
